Создание эффективных презентаций

[korona]

большое спасибо за комментарий, будем исправляться.

[kitten2010]

Я переделала работу полностью. Есть ли смысл ее прикреплять?

Скоро выполнять следующее задание. Оно ведь будет на этом же материале?

Я правильно поняла?

Сейчас не имеет абсолютно никакого смысла выставлять переделанную работу. Лучше потом вместе со следующим заданием.

Татьяна Геннадьевна, Вы абсолютно правильно поняли, что мы и дальше все будем делать на этом материале.

[tam]

Сейчас не имеет абсолютно никакого смысла выставлять переделанную работу. Лучше потом вместе со следующим заданием.

Татьяна Геннадьевна, Вы абсолютно правильно поняли, что мы и дальше все будем делать на этом материале.

Спасибо, Татьяна Михайловна!

Поздравляю всех "однокурсников", а Татьяну Михайловну особенно, с наступающим праздником.

Будьте здоровы и счастливы!

[kitten2010]

Спасибо, Татьяна Михайловна!

Поздравляю всех "однокурсников", а Татьяну Михайловну особенно, с наступающим праздником.

Будьте здоровы и счастливы!

Татьяна Геннадьевна, большое спасибо! Очень красивая картинка.

[kitten2010]

Практическое задание №1

Неудачное цветовое решение, особенно неудачно выбран цвет шрифта (рябит в глазах). Из-за цвета и начертания шрифта текст плохо читаем. Думаю, стоит отказаться от полужирного начертания. Не вижу смысла в отдельных слайдах для каждого этапа, так как это не так важно, а время от выступления отнимет. Заголовки пишутся то с большой, то с маленькой буквы. Мне кажется, надо выбрать что-то одно, чтобы соблюсти единство стиля оформления.

 

Слайд 1:

- очень мелкий шрифт для информации об авторе и слишком крупный для года создания презентации и названия ОУ;

- «информационно-коммуникативной» лучше сделать на одной строчке, чтобы избежать разрыва смысла;

- тему стоит опустить чуть пониже, чтобы отделить от информации об ОУ.

 

Слайд 2:

- заголовок не выглядит заголовком, так как теряется на общем фоне. В данном случае от него целесообразно отказаться совсем;

- не совсем удачное расположение плашек и текста, трудно сразу понять что и к чему относится. Стоит текст приблизить к соответствующим плашкам, сами блоки информации отделить дуг от друга большим пространоством;

- «информационно-коммуникативной» лучше сделать на одной строчке, чтобы избежать разрыва смысла.

 

Слайд 3:

- заголовок не соответствует содержанию, так как это не результаты исследования, а противоречия;

- верхний прямоугольник меньше остальных по размеру.

 

Слайд 4:

- цель проекта включена в одну область с остальным текстом. Мне кажется её лучше сделать заголовком;

- текст слишком крупный.

 

Слайд 5: интересное представление информации, но неудачное цветовое решение.

 

Слайд 6:

- неудачный цвет текста и его начертание;

- свободное место справа в прямоугольниках.

 

Слайд 7: думаю сроки лучше расположить под этапами, так как этапы важнее.

 

Слайд 9

- кажется лишними слова «на начало реализации проекта», так как входная диагностика уже это подразумевает;

- неудачное цветовое решение для подписи значений;

- разницу делений стоит увеличить с 10 до 20, чтобы сделать сетку более свободной;

- думаю, стоит поменять цветовое оформление столбцов. Слишком много синего цвета.

 

Слайд 10, 17:

- название анкетирования стоит взять в кавычки и написать с большой буквы;

- диаграмму лучше развернуть к зрителям лицом;

- красный цвет подписи значений заменить на другой;

- изменить окраску столбцов диаграммы.

 

Слайд 11:

- не совсем понятна смысловая организация информации на слайде, так как оснащение просто диагностировалось до начала проекта;

- я бы заменила красный цвет на другой, так как он режет глаза;

- стоит убрать красную окантовку текста.

 

Слайд 12:

- убрать жирное начертание текста;

- текст не выровнен по ширине;

- синяя окантовка рамки и красная окантовка текста заголовка мешают.

 

Слайд 13:

- слишком мелкий текст;

- не совсем понятно, куда указывают стрелочки.

 

Слайд 14:

- очень мелкий текст, такое количества текста трудно воспринимать;

- во втором синем прямоугольнике текст слишком близко подходит к краям;

- выравнивание второго списка по центру нецелесообразно, лучше использовать по ширине;

- из синих плашек убрать слова «пополнение» и «использование». Вы это сами можете произнести. Здесь нужно оставить суть: банк ЭОР, ОКП “Enjoy English” 2-4.

 

Слайд 16:

- здесь не нужно сравнивать три года, надо сравнить два: на начало эксперимента и на конец. Так данные будут представлены более четко и понятно для аудитории;

- про цветовую гамму было сказано раньше.

 

Слайд 18:

- информация на слайде абсолютно не воспринимаема из-за мелкого текста и бокового начертания;

- заголовок слишком многословный, нужно оставить только суть, а именно «Итого / результаты».

 

Слайд 19:

- правые края прямоугольников свободны;

- прямоугольники слишком прижаты друг к другу;

- прямоугольник заголовка по ширине намного меньше остальных, что разрушает ощущение симметрии.

 

Слайд 20:

- прямоугольники слишком прижаты друг к другу, а свободное место на слайде есть;

- цвет прямоугольника на этом слайде отличается от предыдущего, что нарушает единство стиля;

- в прямоугольниках текст лучше выровнять по ширине и убрать полужирное начертание.

 

Слайд 21, 22, 23:

Из-за неправильного цвета и подбора шрифта информация абсолютно не воспринимается.

 

Слайд 24: текст не выровнен по ширине.

 

Слайд 25: подсветка для текста мне кажется совершенно лишней.

 

Вижу, что Вы пробуете различные возможности PowerPoint 2007. Надеюсь, Вы сможете найти что-то подходящее и стильное для себя.

[kitten2010]

Практическое занятие №1.

Неудачный дизайн слайдов, так как из-за рисунка информация в нижней части слайда становится абсолютно невоспринимаемой. А можно картинку развернуть так, чтобы нижняя часть стала верхней? Тогда на ней можно будет располагать заголовки, а остальную информацию на белом фоне. Получится интересное решение и заголовки будут иметь своё определенное оформление. Часть информации проекта потеряна.

 

Слайд 1:

- много свободного места;

- «информационно-коммуникативной» стоит сделать на одной строчке, чтобы не разрывать смысл;

- нет запятой после ФИО перед профессией;

- год стоит опустить в самый низ слайда.

 

Слайд 2:

- бледно-синий шрифт плохо читаем;

- текст после цели проекта продолжается на той же строчке, а вот задачи начинаются с новой строки. Мне кажется, стоит оформить это одинаково;

- одно двоеточие синее, а другое – темно-синее. Думаю, стоит использовать один цвет;

- текст не выровнен по ширине.

 

Слайд 3:

- заголовок мелковат;

- много свободного места;

- прямоугольники слишком прижаты друг к другу и расположены на разных уровнях.;

- текст мелковат и не выровнен по ширине;

- в первом столбце текст начинается с существительного, а во втором с глагола. Так как это один слайд, то лучше выбрать что-то одно.

 

Слайд 4:

- много свободного места;

- схема получилась бледноватой.

 

Слайд 5, 7:

- диаграммы стоит расположить на разных слайдах, чтобы они не были такими мелкими;

- подзаголовки лучше выровнять по центру;

- в легенде слово «положительное» порвалось на две части. Легенду лучше опустить вниз.

 

Слайд 6:

- информационно-коммуникационную технологию лучше сократить до ИКТ, чтобы текст в обоих прямоугольниках занимал одну строку;

- перечисление дано в виде сплошного текста. Что не позволит донести информацию до аудитории;

- стрелочки заходят на прямоугольники, что смотрится неаккуратно;

- много свободного места;

- текст мелковат.

 

Слайд 8, 9:

- слишком много текста, поэтому информацию трудно воспринимать;

- свободное место внизу.

[Anzhelika72]

Татьяна Михайловна, большое спасибо за комментарий, сейчас буду делать работу над ошибками.

[Aleksana]

 

 

Людмила Николаевна, знаю, что Вы очень творческая и ищущая личность, поэтому предлагаю слегка переделанный слайд 4, чтобы Вы сами нашли, как и что я изменила, чтобы убрать управляющую стрелку, но при этом сохранить навигацию. Анимацию по щелчку отключила.Надеюсь, потом расскажите остальным участникам мастер-класса о найденных изменениях.

Спасибо за комментарии.Многое учту.С выравниванием по ширине проблематично.Нужно или шрифт менять или текст увеличить или уменьшить.В общем буду думать.Если менять шрифт,то нарушится единство стиля.Круговую диаграмму я уже переделала.Стрелки на слайде с этапами мне казались очень логичными,но теперь тоже подумаю.Может вообще стрелки убрать и все?

А теперь мое личное задание.

На слайде с картинкой добавлена пустая рамка внизу.Если кликаешь на эту рамку,то попадаешь на слайд с этапами,на все остальное пространство слайда можно нажимать сколько угодно,никуда не попадешь.Ну как?

[kitten2010]

А теперь мое личное задание.

На слайде с картинкой добавлена пустая рамка внизу.Если кликаешь на эту рамку,то попадаешь на слайд с этапами,на все остальное пространство слайда можно нажимать сколько угодно,никуда не попадешь.Ну как?

А как Вам такое решение для анимации?

[Aleksana]

Извините, что встреваю. Но когда я стала просматривать файл с предложенным вариантом, то после щелчка по стрелке текст "учитель" и "ученики" стал бледно-зеленым и, соответственно, трудночитаемым.

Это всегда происходит при работе с гиперссылками.После нажатия на текст,на который настроена гиперссылка, он перекрашивается. В данном случае из-за дизайна в бледно-зеленый.При повторном просмотре текст снова будет первоначальным.

[Aleksana]

А как Вам такое решение для анимации?

Я еще не решила,может вообще этот слайд убрать?

[kitten2010]

Я еще не решила,может вообще этот слайд убрать?

Я имела в виду вообще использование подобного эффекта. Аудитории ничего не видно, а эффект есть. Мне кажется это удобным, так как не меняет дизайн слайда, остается загадкой для аудитории и приносит желаемый эффект.

[Aleksana]

Я имела в виду вообще использование подобного эффекта. Аудитории ничего не видно, а эффект есть. Мне кажется это удобным, так как не меняет дизайн слайда, остается загадкой для аудитории и приносит желаемый эффект.

Эффект интересный.Можно где-нибудь использовать.Спасибо за подсказку.

[kitten2010]

Практическое занятие № 1

Шаблон спокойный, приятный, на нем хорошо будут видны текст, графики, схемы. Очень много текста. Лучше давать графическое представление информации (схема), так как она выигрышнее смотрится и лучше воспринимается аудиторией. Выравнивание заголовков лучше делать по центру. Вам надо основательно доработать презентацию. Часть информации не представлена на слайдах.

Слайд 1:

- выравнивание темы лучше сделать по центру;

- «информационно-коммуникативной» сделать на одной строчке, чтобы не разбивать смысловое единство;

- МОУ стоит передвинуть на следующую строчку, чтобы сделать информацию об авторе компактнее и избежать такого длинного текста на одной строке;

- год спустить немного ниже, сделать отдельной надписью и расположить в центре.

 

Слайд 2:

- в заголовке «цели», дальше в тексте «цель»;

- цель и задачи стоит отделить друг от друга несколькими строчками;

- свободное место внизу.

 

Слайд 3, 4:

- свободное место внизу;

- текст не выровнен по ширине;

- шрифт выбран такой, что числа смотрятся ниже строчек.

 

Слайд 5:

- слишком много свободного места;

- мелкий шрифт;

- информация не производит должного впечатления;

- точка и точка с запятой в данном случае не нужны. Информацию лучше представить в виде схемы.

 

Слайд 6:

- много свободного места;

- нет значений у столбцов диаграммы;

- диаграмма смотрится мелковато, её можно увеличить.

Слайд 7:

- лишние 2 цифры после запятой там, где указаны проценты;

- заголовок лучше сделать в одну строчку;

- отсутствуют значения у столбцов диаграммы.

 

Слайд 8:

- слишком много свободного места;

- лучше выбрать другой способ представления данной информации.

 

Слайд 9, 10:

- отсутствует сравнение с данными входной диагностики, а это очень важно. Аудитории нужно напомнить цифры, прозвучавшие в начале презентации, и показать успешность использования технологий;

- диаграмму слайда 10 лучше развернуть лицом к аудитории;

- отсутствуют подписи данных.

 

Слайды 11, 12, 13:

- слишком много текста, информация в нем теряется. Не получается донести до аудитории задуманное;

- отсутствует выравнивание текста по ширине;

- в ресурсах можно просто написать «шаблон», поставить двоеточие и на новой строчке разместить ссылку.

[kitten2010]

Практическое занятие № 1

Интересный дизайн слайдов. На компьютере смотрится хорошо. Надеюсь, и при выводе через проектор все будет замечательно. Много текста. Можно часть заменить графикой. Потеряна часть информации из проекта.

 

Слайд 1:

- с названием как-то сложно. Хочется выровнять по центру, начинает смотреться как-то не так. Оставить так, тогда слегка смущает расположение и разрыв смыслового единства «информационно-коммуникативной»;

- МОУ можно перенести на следующую строчку, чтобы сделать вторую покороче;

- год можно слегка уменьшить;

- смущает равнозначность шрифта для ФИО и остальных данных. Мне кажется, что написание всех слов большими буквами несколько проигрывает традиционному написанию.

 

Слайд 2:

- в заголовке «цели», а внизу одна цель;

- «компетенции» стоит сделать на одном уровне с «формирование»;

- блоки «цель» и «задачи» стоит немного отделить друг от друга, тем более, что свободное место внизу слайда есть.

 

Слайд 3, 4:

- текст не выровнен по ширине;

- может стоит включить графические элементы в представление данной информации.

 

Слайд 5:

- очень много свободного места, поэтому смотрится слайд пустоватым;

-стоит убрать знаки препинания и добавить графические объекты.

 

Слайд 6:

- красивое оформление;

- стоит добавить значения для столбцов.

 

Слайд 7:

- добавить значения для столбцов;

- убрать две цифры после запятой в процентах;

- сделать заголовок в одну строчку.

 

Слайд 8:

- слишком много свободного места;

- в заголовке можно просто оставить «технологии обучения».

 

Слайд 9, 10:

- отсутствует сравнение с данными входной диагностики, а это очень важно. Аудитории нужно напомнить цифры, прозвучавшие в начале презентации, и показать успешность использования технологий;

- диаграмму слайда 10 лучше развернуть лицом к аудитории;

- свободное место в левом нижнем углу;

- отсутствуют подписи данных.

 

Слайд 11, 12:

- подзаголовки можно сделать заголовками;

- текст дает плохое представление о результатах, лучше заменить на графику;

- свободное место внизу;

- слайд 12 – ссылки попали под маркеры, лучше их сдвинуть под основной текст;

- отсутствует выравнивание текста по ширине.

 

Слайд 13:

- свободное место внизу;

- мелкий текст;

- слишком много текста. Следует изменить организацию информации.

 

Слайд 15:

- ссылку на шаблон целесообразнее отправить на слайд с ресурсами;

- спасибо за внимание можно укрупнить и разбить на 2 строчки.

[Uchilka]

Переработанный вариант практического задания №1

ТкаченкоСА-задание1испр.rar

[kitten2010]

Уважаемы коллеги!

Сегодняшнее моё сообщение не очень приятное, так как касается отчисления участников мастер-класса.

На мастер-класс зарегистрировалось 42 человека. Некоторые из них не сдали ни одной работы, другие не сдали первое задание.

Список участников мастер-класса, для которых обучение закончилось:

- Алексей Васильевич Конобеев;

- SheTaVi;

- Harry Smith;

- Katt;

- ludmila;

- rinatovna;

- liferene;

- Yuliya;

- Real blond;

- 130677;

- ukka;

- Inna Prozorova;

- Evia;

- Редкокаша Наталья Леонидовна;

- Marina86

 

Хочу попросить прощения у участников, чьи работы не смогла проверить. Это оказалось очень тяжело физически. Очень постараюсь сделать это сегодня, но так как у меня рабочий день, то опять что-то может не получиться. Заранее прошу прощения. И очень надеюсь на понимание.

 

Еще такой нюанс. Участница Vasilisa98 обратилась с просьбой принять её работу к рассмотрению позже положенного срока. Мотив – проблемы с Интернетом не позволили сделать это в указанные сроки. Так как мастер-класс - это общее дело всех его участников, то я приняла следующее решение. Предлагаю Vasilisa98 выставить работу на публичное обсуждение. Если 7 участников проанализируют её работу, то она сможет продолжить обучение.

[kitten2010]

Занятие 2 «Работа с изображениями»

Уважаемы коллеги! Сегодня Вам предлагается посмотреть видеоурок по работе с изображениями. Заданием будут дополнить Вашу презентацию к педагогическому проекту рисунками, дипломами и другими изображениями. Вы можете менять компановку готовых слайдов, придумывать новые композиционные решения. Все в Ваших руках. Срок сдачи работ 11 марта для тех, чьи работы были проверены в субботу и воскресенье, и 12 марта для тех, чьи работы были проверены в понедельник.

Сейчас размещаю ссылку на первые вариант видео. Я помню, что прошлый раз у многих видео не воспроизвелось, поэтому в течение дня попытаюсь записать его в другом формате и разместить еще одну ссылку.

Желаю Вам удачи!

 

Вариант 1

[kitten2010]

Предлагаю свои варианты диаграмм. Они из того самого педагогического проекта, к которому Вы сейчас делаете презентации. Сознательно не стала ничего менять, оставила все так, как было. Готова выслушать замечания и предложения.

диаграммы.rar

[miss_lorens]

Занятие 2 «Работа с изображениями»

Срок сдачи работ

Татьяна Михайловна, срок сдачи работ для тех, чьи работы будут проверены чуть позже, тоже немного сдвинется? Переживаю, т.к. следующая рабочая неделя обещает быть очень интенсивной. Спасибо.

[tam]

Предлагаю свои варианты диаграмм. Они из того самого педагогического проекта, к которому Вы сейчас делаете презентации. Сознательно не стала ничего менять, оставила все так, как было. Готова выслушать замечания и предложения.

Предложение одно - срочно объяснить нам (мне обязательно!) как создавать такие красивые диаграммы.

[tam]

Занятие 2 «Работа с изображениями»

Уважаемы коллеги! Сегодня Вам предлагается посмотреть видеоурок по работе с изображениями. Заданием будут дополнить Вашу презентацию к педагогическому проекту рисунками, дипломами и другими изображениями. Вы можете менять компановку готовых слайдов, придумывать новые композиционные решения. Все в Ваших руках. Срок сдачи работ 11 марта для тех, чьи работы были проверены в субботу и воскресенье, и 12 марта для тех, чьи работы были проверены в понедельник.

Сейчас размещаю ссылку на первые вариант видео. Я помню, что прошлый раз у многих видео не воспроизвелось, поэтому в течение дня попытаюсь записать его в другом формате и разместить еще одну ссылку.

Желаю Вам удачи!

 

Вариант 1

Видео воспроизвелось. Но вопрос остался: чьи фото? чьи дипломы? лепить, что попало?

[Uchilka]

Предлагаю свои варианты диаграмм. Они из того самого педагогического проекта, к которому Вы сейчас делаете презентации. Сознательно не стала ничего менять, оставила все так, как было. Готова выслушать замечания и предложения.

Классно! Но: 2008-2009 означает период в 2 года.

[kitten2010]

Видео воспроизвелось. Но вопрос остался: чьи фото? чьи дипломы? лепить, что попало?

Любые, подходящие по содержанию.

[kitten2010]

Классно! Но: 2008-2009 означает период в 2 года.

Это означает учебный год.