Нужны ли уроки внеклассного чтения по иностранному языку?

[kurenkova68]

В развитии умений и потребностей иноязычного чтения, формирование у учащихся психофизиологических механизмов чтения как деятельности, процесса, а также в совершенствовании устно-речевых навыков учащихся на основе прочитанного домашнее чтение призвано сыграть ведущую роль. В основе мотивации чтения лежит осознание учащимися его полезности и необходимости, а также предвосхищение чувства удовлетворения, которое дает сам процесс чтения, - получение информации. Чем активнее ученик включается в чтение на иностранном языке, тем большая потребность в чтении у него возникает. Очень важной представляется задача отбора текстов. Представляется, что если в курсе углубленного изучения языка в основу отбора материала по домашнему чтению положить литературно-страноведческий подход, то он во многом будет очень эффективным как в плане обучения чтению и устной речи, так и в плане повышения культурно-образовательного уровня учащихся. В основе данного подхода представляется возможным использовать аутентичные тексты, которые характеризуются «естественностью лексического наполнения и грамматических форм, ситуативной адекватностью используемых языковых средств. Данные тексты отличает культурологическая, информативная, ситуативная аутентичность” (Е.В.Носонович, Р.П.Мильруд). При организации уроков домашнего чтения я преследую следующую главную цель: учащиеся должны уметь извлечь из текста требуемую информацию, преодолев возможные барьеры в процессе чтения, при достаточно высокой мотивации данного вида речевой деятельности, с возможным последующим переходом к продуктивным видам речевой деятельности: говорению и письму. Для достижения вышеизложенной цели на уроках домашнего чтения считаю необходимым решение следующих задач:

1. Развивать и совершенствовать технику чтения учащихся. Работа над техникой чтения ведется в основном в 5-б классах, но необходимо продолжать ее и на старших этапах обучения. Как известно, английская орфография очень сложна из-за нерегулярности звукобуквенных соответствий. Запоминание всех правил чтения английских букв и буквосочетаний, исключений требует усилий и времени со стороны учащихся. Навык техники чтения необходимо подкреплять в дальнейшем для того, чтобы он не стал барьером для учащихся при понимании прочитанного.

Таким образом, как на начальном, так и на последующих этапах обучения, я работаю над техникой чтения и его механизмами (т.е. языковая догадка, вероятное прогнозирование, увеличение скорости чтения и т.д.).

2. Научить правильному подходу к работе с текстом.

Очень важно, чтобы ученик четко представлял не только, что нужно сделать, но и как, в какой последовательности это делать.

З. Развивать лексико-грамматические навыки учащихся в процессе обучения чтению.

4. В процессе работы над чтением развивать другие коммуникативные навыки учащихся (говорение, письмо).

5. Развивать и поощрять интерес учащихся к чтению, стимулировать мотивацию чтения, добиваясь стойкой потребности в нем.

6. Повышать уровень лингвострановедческих знаний учащихся, развивать интерес к стране изучаемого языка, его культуре.

7. Развивать мышление, память улучшать все уровни речевых способностей ученика (слуховых, зрительных, моторных).

[Radislav Millrood]

В развитии умений и потребностей иноязычного чтения, формирование у учащихся психофизиологических механизмов чтения как деятельности, процесса, а также в совершенствовании устно-речевых навыков учащихся на основе прочитанного домашнее чтение призвано сыграть ведущую роль. В основе мотивации чтения лежит осознание учащимися его полезности и необходимости, а также предвосхищение чувства удовлетворения, которое дает сам процесс чтения, - получение информации. Чем активнее ученик включается в чтение на иностранном языке, тем большая потребность в чтении у него возникает. Очень важной представляется задача отбора текстов. Представляется, что если в курсе углубленного изучения языка в основу отбора материала по домашнему чтению положить литературно-страноведческий подход, то он во многом будет очень эффективным как в плане обучения чтению и устной речи, так и в плане повышения культурно-образовательного уровня учащихся. В основе данного подхода представляется возможным использовать аутентичные тексты, которые характеризуются «естественностью лексического наполнения и грамматических форм, ситуативной адекватностью используемых языковых средств. Данные тексты отличает культурологическая, информативная, ситуативная аутентичность” (Е.В.Носонович, Р.П.Мильруд). При организации уроков домашнего чтения я преследую следующую главную цель: учащиеся должны уметь извлечь из текста требуемую информацию, преодолев возможные барьеры в процессе чтения, при достаточно высокой мотивации данного вида речевой деятельности, с возможным последующим переходом к продуктивным видам речевой деятельности: говорению и письму. Для достижения вышеизложенной цели на уроках домашнего чтения считаю необходимым решение следующих задач:

1. Развивать и совершенствовать технику чтения учащихся. Работа над техникой чтения ведется в основном в 5-б классах, но необходимо продолжать ее и на старших этапах обучения. Как известно, английская орфография очень сложна из-за нерегулярности звукобуквенных соответствий. Запоминание всех правил чтения английских букв и буквосочетаний, исключений требует усилий и времени со стороны учащихся. Навык техники чтения необходимо подкреплять в дальнейшем для того, чтобы он не стал барьером для учащихся при понимании прочитанного.

Таким образом, как на начальном, так и на последующих этапах обучения, я работаю над техникой чтения и его механизмами (т.е. языковая догадка, вероятное прогнозирование, увеличение скорости чтения и т.д.).

2. Научить правильному подходу к работе с текстом.

Очень важно, чтобы ученик четко представлял не только, что нужно сделать, но и как, в какой последовательности это делать.

З. Развивать лексико-грамматические навыки учащихся в процессе обучения чтению.

4. В процессе работы над чтением развивать другие коммуникативные навыки учащихся (говорение, письмо).

5. Развивать и поощрять интерес учащихся к чтению, стимулировать мотивацию чтения, добиваясь стойкой потребности в нем.

6. Повышать уровень лингвострановедческих знаний учащихся, развивать интерес к стране изучаемого языка, его культуре.

7. Развивать мышление, память улучшать все уровни речевых способностей ученика (слуховых, зрительных, моторных).

Очень интересный и обоснованный подход - целостная теория! Здесь очень много аспектов, каждый из которых заслуживает отдельного подробного рассмотрения в научно-методической статье!

[kurenkova68]

Очень интересный и обоснованный подход - целостная теория! Здесь очень много аспектов, каждый из которых заслуживает отдельного подробного рассмотрения в научно-методической статье!

Спасибо, очень приятно получить отзыв от такого Мастера педагогического труда!

Полностью моя работа есть на сайте:

http://vmlicey.narod.ru/in_yaz_otkr_urok.htm

Изменено 16 февраля, 2011 пользователем kurenkova68

[miss_lorens]

Не знаю, где ещё спросить. "Титул" уже выпустил книги для чтения "Read up"? Поступили ли они в продажу? На следующий учебный год нам дали по дополнительному часу в 5 и 6 лингвоклассах, хочу ввести домашнее чтение... Может, кто-то что-то посоветует? Пока остановились на книгах для чтения к Spotlight, их рекомендуют некоторые знакомые учителя плюс они доступны для приобретения.

[Valentina_Ermakova]

Не знаю, где ещё спросить. "Титул" уже выпустил книги для чтения "Read up"? Поступили ли они в продажу? На следующий учебный год нам дали по дополнительному часу в 5 и 6 лингвоклассах, хочу ввести домашнее чтение... Может, кто-то что-то посоветует? Пока остановились на книгах для чтения к Spotlight, их рекомендуют некоторые знакомые учителя плюс они доступны для приобретения.

 

Уважаемая miss_lorens!

 

В данный момент в серии Read up! отправлены в печать книги для 2-го и 10-го класса. Книга для 4-го класса планируется к выходу в конце 2011-го - начале 2012-го года. Остальные книги этой серии пока в работе, о сроках их выхода сообщим дополнительно.

[natpetrovna]

Уже лавно всем извсетно, что лучший способ накопить словарный запас - это регулярное чтение на изучаемом языке. Вопрос в том, что в учебниках таких текстов мало. Книги для чтения идут не ко всем учебникам. Ну и конечно, вопрос вопросов, как детей мотивировать на чтение, а попросту - заставить читать? Сейчас об этом много говорят и пишут - поколение-то НЕЧИТАЮЩЕЕ!

[miss_lorens]

В данный момент в серии Read up! отправлены в печать книги для 2-го и 10-го класса.

Досадно, что только эти параллели А когда ориентировочно они выйдут? думаю, 2ой класс на репетиторстве пригодится :)

[Radislav Millrood]

Уже лавно всем извсетно, что лучший способ накопить словарный запас - это регулярное чтение на изучаемом языке. Вопрос в том, что в учебниках таких текстов мало. Книги для чтения идут не ко всем учебникам. Ну и конечно, вопрос вопросов, как детей мотивировать на чтение, а попросту - заставить читать? Сейчас об этом много говорят и пишут - поколение-то НЕЧИТАЮЩЕЕ!

А вот это действительно проблема. Чтение - верный ключ к овладению языком. Об этом сравнительно недавно говорил Steve Krashen, тот самый создатель естественного подхода к обучению английскому языку и автор множества интересных идей (самый дорогой teacher trainer в США). Но ведь не читают! Возможно будущее за электронными книгами то есть аудиокигами в формате MP3? Современный потребитель предпочитает видеть изображения и воспринимать на слух. Информацию сегодня впитыают "между делом". Наверное издатели всего мира скоро учтут это новый рынок и его потребности. Ну а кто не учтет, тот опоздает. Учебники в MP3 сегодня приспосабливают для себя сами учащиеся, особенно взрослые.

[Valentina_Ermakova]

Досадно, что только эти параллели А когда ориентировочно они выйдут? думаю, 2ой класс на репетиторстве пригодится :)

 

Уважаемая miss_lorens!

 

В планах издательства выпустить Read up! для 2 класса в мае 2011 года. Read up! для 10 класса планируется к выходу в июне 2011 года.

[Lyudmila]

Уже лавно всем извсетно, что лучший способ накопить словарный запас - это регулярное чтение на изучаемом языке. Вопрос в том, что в учебниках таких текстов мало. Книги для чтения идут не ко всем учебникам. Ну и конечно, вопрос вопросов, как детей мотивировать на чтение, а попросту - заставить читать? Сейчас об этом много говорят и пишут - поколение-то НЕЧИТАЮЩЕЕ!

Раз уж сложилась такая ситуация, выход надо искать в интернете. Ну не в прямом смысле, а именно использовать интернет-ресурсы, возможности интернета для вовлечения учеников в творческую деятельность (проектную, например), где им необходимо будет много читать информации и выбирать нужный материал. К тому же, мотивация к созданию чего-то нового и творческого, будет способствовать формированию или совершенствованию навыков чтения. Конечно учителю надо чётко проверять необходимые сайты, прежде чем рекомендовать школьникам (в целях информационной безопасности).

Что касается именно иностранной литературы, то таких проектов в интернете тоже много, например, на сайте Европейской школьной сети www.eun.org А как помогают проводимые в интернете викторины и олимпиады по ИЯ литературной направленности!

Думаю, выход из этой ситуации нечитающего поколения сегодня можно найти. Но беда ещё в том, что не все школы и (дети дома) имеют возможность работы в интернете, надеюсь, в скором будущем это отставание будет устранено. А сейчас существует множество электронных книг (СД-диски), немного фантазии и урок можно провести интересно и мотивировать детей к чтению! Многое сегодня зависит от самого учителя!

[Radislav Millrood]

Раз уж сложилась такая ситуация, выход надо искать в интернете. Ну не в прямом смысле, а именно использовать интернет-ресурсы, возможности интернета для вовлечения учеников в творческую деятельность (проектную, например), где им необходимо будет много читать информации и выбирать нужный материал. К тому же, мотивация к созданию чего-то нового и творческого, будет способствовать формированию или совершенствованию навыков чтения. Конечно учителю надо чётко проверять необходимые сайты, прежде чем рекомендовать школьникам (в целях информационной безопасности).

Что касается именно иностранной литературы, то таких проектов в интернете тоже много, например, на сайте Европейской школьной сети www.eun.org А как помогают проводимые в интернете викторины и олимпиады по ИЯ литературной направленности!

Думаю, выход из этой ситуации нечитающего поколения сегодня можно найти. Но беда ещё в том, что не все школы и (дети дома) имеют возможность работы в интернете, надеюсь, в скором будущем это отставание будет устранено. А сейчас существует множество электронных книг (СД-диски), немного фантазии и урок можно провести интересно и мотивировать детей к чтению! Многое сегодня зависит от самого учителя!

Электронные книги - это здорово. Если бы они еще выполняли некоторые функции словаря и помогали бы учащимся переводить отдельные слова, чтение стало бы легче и популярнее.

[Lyudmila]

Электронные книги - это здорово. Если бы они еще выполняли некоторые функции словаря и помогали бы учащимся переводить отдельные слова, чтение стало бы легче и популярнее.

Такая возможность есть только на компьютерных СД (обучающие программы, например, English Reading Club, оригинальный курс анг.языка, основанный на книгах популярных зарубежных авторов - beginner, elementary, intermediate). А, если есть возможность работы в интернете, то там такая возможность есть, словарей много, а иногда перевод отдельных слов можно увидеть сразу в тексте, наведя курсор на слово, очень удобно.

А вот есть ли возможность перевода в аудиокнигах, не знаю. Наверное, тоже не сложно сделать.

[Radislav Millrood]

Такая возможность есть только на компьютерных СД (обучающие программы, например, English Reading Club, оригинальный курс анг.языка, основанный на книгах популярных зарубежных авторов - beginner, elementary, intermediate). А, если есть возможность работы в интернете, то там такая возможность есть, словарей много, а иногда перевод отдельных слов можно увидеть сразу в тексте, наведя курсор на слово, очень удобно.

А вот есть ли возможность перевода в аудиокнигах, не знаю. Наверное, тоже не сложно сделать.

В этом случае, желающих читать по-английски было бы намного больше!

[miss_lorens]

В планах издательства выпустить Read up! для 2 класса в мае 2011 года. Read up! для 10 класса планируется к выходу в июне 2011 года.

Вчера получила из издательства "Read Up!" для 2 класса. Первые впечатления - симпатично, красочно, приятно держать в руках. Детям должно понравиться. Порадовало толковое описание заданий и умений, мне, как начинающему учителю, например, это очень пригодится.

Ещё чувствуется, что авторы участвовали в работе над УМК "Millie". Точно помню из курса второго класса фамилию Костюк. Стиль похож, что-ли На мой взгляд, книга трудновата для второклассников. Во всяком случае, мои второклассники, даже самые сильные, проучившиеся год по "EE", на очень, очень многих текстах и заданиях споткнулись бы. Что до меня, то я с удовольствием буду эту книгу использовать на частных занятиях, при индивидуальной работе с учениками вторых-третьих классов она точно будет полезной. В общем, спасибо за работу, очень здорово, что будет такая линейка. Ридеры зарубежных издательств очень дороги, а здесь весьма бюджетный и при этом хороший вариант.

[Radislav Millrood]

Вчера получила из издательства "Read Up!" для 2 класса. Первые впечатления - симпатично, красочно, приятно держать в руках.

Когда-то в России (СССР) было очень много книг для дополнительного, домашнего чтения. Читали такие книги с первого года обучения английскому языку и в школе, и в вузе. Сейчас их осталось немного, да и устарело содержание. Нужны новые книги, современные авторы (а не только прошлый век). Да и дизайн сегодня требуется современный. Читатели избалованы мультимедийными впечатлениями. Черных букв на белом фоне уже недостаточно. Хорошо, что потребность в чтении, основанном на впечатлении, постепенно удовлетворяется. Я заметил, что покупатели в книжных магазинах дольше всего рассматривают книги, которые удовлетворяют потребность во впечатлении. Так что, будущее книги, наверное, во многом зависит от художников-оформителей.

[Johna]

Согласна, что Read Up для 2-го класса сложновата, но интересна Буду пробовать на репетиторстве с 3-ей четверти.

[kurenkova68]

Повышению мотивации к чтению способствует фильм-экранизация, особенно английская классика, это прекрасно удаётся сейчас ВВС

[Radislav Millrood]

Согласна, что Read Up для 2-го класса сложновата, но интересна Буду пробовать на репетиторстве с 3-ей четверти.

Для второго класса нужен МИНИМУМ текста, МАКСИМУМ изображения и в МЕРУ активных заданий (дорисовать, дописать, раскрасить ...)