План урока и КТП по ФГОС

[Алексей Конобеев]

Уважаемые коллеги, а как вы оформлыете план урока по ФГОС? Что включаете? Как пишете цели и задачи? сейчас очень много вопросов об этом, интересно сравнить опыт. Например, в одной школе пишут вот так:

Дата урока

Тема урока, страницы учебника (или номер урока в учебнике)

Цели урока (здесь пишут воспитание, развитие, обучение)

Задачи урока

Планируемые результаты (личностные, метапредметные, предметные0

УУД (какие универсальные учебные действия развиваются)

Дополнительные материалы и оборудование (например, обучающие компьютерные программы, доп. материалы из других учебников, сайты...)

Ход урока

Домашнее задание.

 

А как вы пишете план? Может кто-нибудь поделиться схемой оформления?

[Алексей Конобеев]

И, кстати, еще вопрос. Календарно-тематическое планирование, по ФГОС. является документом внутришкольным, и в каждой школе оно свое. А какие графы в КТП есть в ваших школах?

[yty13]

Структура ООП по ФГОС не предполагает наличия КТП. Такого понятия больше нет. Есть примерное планирование. Как оно должно выглядеть, решает школа самостоятельно, т.к. на проверку, например, Рособрнадзору его представлять не нужно.

Жёсткие требования предъявляются только к ООП. Как учитель пишет планирование - это его личное дело. Но, на всякий пожарный, на курсах нам рекомендовали подстраховаться и закрепить вид планирования локальным актом. Тогда никакие проверяющие докопаться не смогут.

Да, и написание рабочих программ необходимо только в том случае, если количество часов не совпадает с авторским. В противном случае достаточно приложить авторскую программу, на обложке подпись директора и печать. Так у нас в Пензе решили бороться с бумаготворчеством.

[Алексей Конобеев]

Структура ООП по ФГОС не предполагает наличия КТП. Такого понятия больше нет. Есть примерное планирование. Как оно должно выглядеть, решает школа самостоятельно, т.к. на проверку, например, Рособрнадзору его представлять не нужно.

Жёсткие требования предъявляются только к ООП. Как учитель пишет планирование - это его личное дело. Но, на всякий пожарный, на курсах нам рекомендовали подстраховаться и закрепить вид планирования локальным актом. Тогда никакие проверяющие докопаться не смогут.

Да, и написание рабочих программ необходимо только в том случае, если количество часов не совпадает с авторским. В противном случае достаточно приложить авторскую программу, на обложке подпись директора и печать. Так у нас в Пензе решили бороться с бумаготворчеством.

Я бы все-таки хотел повторить вопросы, а именно: сколько граф в КТП в ваших школах, как кто делает? Кто какие пункты включает в план урока?

Насчет написания рабочих программ. что оно необходимо "только в том случае, если количество часов не совпадает с авторским. В противном случае достаточно приложить авторскую программу, на обложке подпись директора и печать" - это как раз нарушение ФГОС, так как в стандарте четко прописано требование наличия программы предмета в ООП. Цитирую ФГОС:

"Программы отдельных учебных предметов, курсов должны содержать:

1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учётом специфики учебного предмета;

2) общую характеристику учебного предмета, курса;

3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане;

4) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;

5)  содержание учебного предмета, курса;

6) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности;

7) описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса;

8) планируемые результаты изучения учебного предмета, курса."

Никакая авторская программа не может содержать описания места учебного предмета в плане, а также не может учитывать особенностей конкретного класса и школы. Для этого и создаются рабочие программы.

Боюсь, что пензенское решение о борьбе с бумаготворчеством, благое по сути, противоречит ФГОС и методике.

[alsoks]

Структура ООП по ФГОС не предполагает наличия КТП. Такого понятия больше нет. Есть примерное планирование. Как оно должно выглядеть, решает школа самостоятельно, т.к. на проверку, например, Рособрнадзору его представлять не нужно.

Жёсткие требования предъявляются только к ООП. Как учитель пишет планирование - это его личное дело. Но, на всякий пожарный, на курсах нам рекомендовали подстраховаться и закрепить вид планирования локальным актом. Тогда никакие проверяющие докопаться не смогут.

Да, и написание рабочих программ необходимо только в том случае, если количество часов не совпадает с авторским. В противном случае достаточно приложить авторскую программу, на обложке подпись директора и печать. Так у нас в Пензе решили бороться с бумаготворчеством.

Хорошо вам в Пензе.... Остается позавидовать)) Мы должны писать рабочую программу, которая на 20% отличается от авторской. Планирование теперь называется моделированием. К поурочному планам особых жестких требований нет, пока еще никто не требовал предоставитью Если для открытого урока или для аттестации - структура примерно такая же, как показал Алексей Васильевич. Прописывается еще содержание урока, желательно тип урока и его место в цикле. В целях можно писать что-то конкретное - то, что можно потом каким-то образом проверить, измерить. А в задачах, например - "способствовать развитию ..." , эдесь можно и воспитательные, и развивающие моменты отразить. В конце желательно рефлексию включить. Вот примерно так....))

[Алексей Конобеев]

Мы должны писать рабочую программу, которая на 20% отличается от авторской.

Странно откуда взялись 20 %? Весь смысл рабочей программы в том, чтобы она позволяла ориентировать обучение на конкретный класс, конкретных учеников в конкретной школе. Авторская программа дает общие принципы и особенности курса, а также тематическое планирование, а рабочая позволяет изменить количество часов на тему, решить, какие темы можно сократить или еще как-то адаптировать курс под класс, какие дополнительные пособия использовать и так далее. Отличия рабочей программы от авторской могут быть как большими, так и совершенно незначительными (на уровне прописывания связи предмета с остальными частями ООП, особенно когда ряд предметов изучается углубленно, или работа по семестрам-триместрам и т.д. идет). Вообще, судя по тому, что я слышу и вижу в разных регионах, в некоторых местах берутся удивительные, ничем не обоснованные требования, и при этом явно чиновники в документах просто не дали себе труда разобраться.

[alsoks]

Странно откуда взялись 20 %?

......

Вообще, судя по тому, что я слышу и вижу в разных регионах, в некоторых местах берутся удивительные, ничем не обоснованные требования, и при этом явно чиновники в документах просто не дали себе труда разобраться.

 

Вот и мне удивительно. Тем более, что вопрос - как измерять эти, хотя бы и приблизительные 20 %?

 

Наверное, можно поспорить, и написать рабочую программу, опираясь на первоначальный источник требований (ФГОС). Но спорить у нас ооочень трудно. Даже федеральные документы не всегда помогают. Смотря какой проверяющий окажется.

[Алексей Конобеев]

Вот и мне удивительно. Тем более, что вопрос - как измерять эти, хотя бы и приблизительные 20 %?

 

Наверное, можно поспорить, и написать рабочую программу, опираясь на первоначальный источник требований (ФГОС). Но спорить у нас ооочень трудно. Даже федеральные документы не всегда помогают. Смотря какой проверяющий окажется.

Я бы не стал спорить. Написал бы по ФГОС, а проценты пусть сами высчитывают, если им так хочется.

[alsoks]

Я бы не стал спорить. Написал бы по ФГОС, а проценты пусть сами высчитывают, если им так хочется.

 

Самый щадящий для нас вариант).

[OlgaSh]

Как ранее (на первых порах моей работы в школе) директор и методист мне объясняли, что учитель вправе изменить 20% от программы, с последующим утверждение через решение педсовета, но это не обязательное условие. Правда, чем они руководствовались сказать не могу.

[MikhailT]

В образовательных учреждениях Республики Мордовия рабочая программа (в которой указано КТП) по предметам составляется согласно Инструкции, утвержденной приказом МО РМ. Отступление от инструкции обещает неприятности учителю

Приказ МО РМ.rar

[Алексей Конобеев]

В образовательных учреждениях Республики Мордовия рабочая программа (в которой указано КТП) по предметам составляется согласно Инструкции, утвержденной приказом МО РМ. Отступление от инструкции обещает неприятности учителю

Спасибо, очень интересно посмотреть именно на такие образцы. есть одна идея как помочь учителям, но просто нужно больше информации

[AnnaUst]

У нас к 1-му сентября все учителя должны написать КТП в таблице Excel. Образец составления планов для всех один: наименование раздела, цели раздела, знать/понимать, уметь, количество часов, тема уроков, номер урока, цель урока, ход урока (выбор только из: объяснение нового материла, повторение пройденного материала, самостоятельная работа или контрольная работа) и домашнее задание.

[Radislav Millrood]

Структура ООП по ФГОС не предполагает наличия КТП. Такого понятия больше нет.

На самом деле основная образовательная программа осталась бы бесполезным документом без календарно-тематического планирорвания. Наверное поэтому издательства предлагают учителям готовые и профессионально сделанные рабочие программы, которые включают И основную образовательную программу со всеми нужными пунктами по ФГОС и сетку календарно-тематического планирования. Я делал так. Учителям остается только внести в этот документ все необходимые изменения с учетом конкретных обстоятельств или не вносить никаких изменений. Что касается планирования каждого урока, то для этого есть книга для учителя. Короче, задача заключаются в том, чтобы разгрузить учителя от планирования своей работы. Правда у кого-то на местах вероятно болит голова от того, что учитель превратиться в "давателя уроков" и за что же тогда ему повышать зарплату? Вот и нагружают учителя бюрократическими бумагами. На самом деле в современном УМК с рабочими программами все есть готовое и этим можно пользоваться.

[irinashap]

Весь смысл рабочей программы в том, чтобы она позволяла ориентировать обучение на конкретный класс, конкретных учеников в конкретной школе. Авторская программа дает общие принципы и особенности курса, а также тематическое планирование, а рабочая позволяет изменить количество часов на тему, решить, какие темы можно сократить или еще как-то адаптировать курс под класс,...

Неужели позволительно произвольно менять количество часов на тему, сокращать часы пусть даже из самых благих намерений? А как же выполнение программы? Отчёт о количестве часов по теме за четверть и год? У нас в рабочей программе предусмотрена сравнительная таблица количества часов: 1.По примерной программе.2.По авторской пр. 3По своей рабочей. И всё должно соответствовать количеству часов в примерной программе. Изменения считаются "Отсебятиной".

Хотелось бы познакомиться, как мотивируется и оформляется подобное изменение в рабочей программе.

[Radislav Millrood]

Неужели позволительно произвольно менять количество часов на тему, сокращать часы пусть даже из самых благих намерений? А как же выполнение программы? Отчёт о количестве часов по теме за четверть и год? У нас в рабочей программе предусмотрена сравнительная таблица количества часов: 1.По примерной программе.2.По авторской пр. 3По своей рабочей. И всё должно соответствовать количеству часов в примерной программе. Изменения считаются "Отсебятиной".

Хотелось бы познакомиться, как мотивируется и оформляется подобное изменение в рабочей программе.

А Вы реально верите в то, что можно точно просчитать количество часов на каждую тему на год вперед в конкретном классе и группе? И сколько таких рабочих программ нужно создать учителю на каждый учебный год? А сколько будет непредвиденных ситуаций? Нет! Рабочая программа была есть и будет условным документом лишь примерно ориентирующим учителя в материале. Я бы не хотел работать с администрацией, которая загружает меня непонятными задачами... У учителя должна быть ОДНА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА НА ВСЕ ГРУППЫ ОДНОЙ ПАРАЛЛЕЛИ. Все остальное - мартышкин труд (извините, если Вы и есть та самая администрация). Все ситуационные решения учитель принимает по ходу делу и чем больше он будет отступать от собственной рабочей программы, тем значит внимательнее он ведет себя по отношению к своему классу.

[irinashap]

Прблема составления КТП действительно важна, тем более, когда вводится новй стандарт,меняются программы, УМК и т.д. Навернре что-то должно меняться и в КТП.У нас до сих пор таблица планирования состояла из следующих граф:

1.№ урока.

2.Тема урока (формулировка соответствует Примерной программе e.g. "Взаимоотношения с друзьями" ).

3.Учебная цель (Формированиие навыков.., совершенствование навыков.., развитие умений чтения..,контроль умений монологической речи)

4.Аудирование (№ упр.,стр.)

5.Чтение (№ упр. стр)

6.Говорение (№ упр.стр)можно конкретизировать: монолог/диалог.

7.Письмо (№, стр.)

8.Лексико-грамматический материа.

9Региональный компонент.

10.Д/З

11. Примечание.

[irinashap]

А Вы реально верите в то, что можно точно просчитать количество часов на каждую тему на год вперед в конкретном классе и группе? И сколько таких рабочих программ нужно создать учителю на каждый учебный год? А сколько будет непредвиденных ситуаций? Нет! Рабочая программа была есть и будет условным документом лишь примерно ориентирующим учителя в материале. Я бы не хотел работать с администрацией, которая загружает меня непонятными задачами... У учителя должна быть ОДНА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА НА ВСЕ ГРУППЫ ОДНОЙ ПАРАЛЛЕЛИ. Все остальное - мартышкин труд (извините, если Вы и есть та самая администрация). Все ситуационные решения учитель принимает по ходу делу и чем больше он будет отступать от собственной рабочей программы, тем значит внимательнее он ведет себя по отношению к своему классу.

Нет, я не администрация, а рабочая учительская лошадь. Совершенно с вами согласна, что рабочая программа должна быть одна, она и есть одна с просчитанным количеством часов НА СТУПЕНЬ, а не только на класс. Примерное количество часов на тему задано с учётом резерва в Примерной программе (4 раздела: 80-60- 90-40часов осответственно.)

Меня озадачил подход предыдущего автора, уважаемого А. Конобеева, что рабочая программа должна учитывать особенности класса, значити она должна меняться. Или я что-то не так поняла?

[Radislav Millrood]

Нет, я не администрация, а рабочая учительская лошадь. Совершенно с вами согласна, что рабочая программа должна быть одна, она и есть одна с просчитанным количеством часов НА СТУПЕНЬ, а не только на класс. Примерное количество часов на тему задано с учётом резерва в Примерной программе (4 раздела: 80-60- 90-40часов осответственно.)

Меня озадачил подход предыдущего автора, уважаемого А. Конобеева, что рабочая программа должна учитывать особенности класса, значити она должна меняться. Или я что-то не так поняла?

Скорее всего имелась в виду идеальная ситуация для "чистоты эксперимента". В реальности учитель, работая на разных ступенях и в разных параллелях, физически не может обеспечить каждое свое решение рабочей программой. Но даже если бы ступень и параллель были бы одни, все равно есть "господин случай" и талант учителя проявляется в том, чтобы принимать педагогическое решение в возникающих обстоятельствах с учетом рабочей программы. Программа приспосабливается к ситуации, а планирование работы всегда примерное. Как говорится, "человек полагает, а ..."

[Алексей Конобеев]

Неужели позволительно произвольно менять количество часов на тему, сокращать часы пусть даже из самых благих намерений? А как же выполнение программы? Отчёт о количестве часов по теме за четверть и год? У нас в рабочей программе предусмотрена сравнительная таблица количества часов: 1.По примерной программе.2.По авторской пр. 3По своей рабочей. И всё должно соответствовать количеству часов в примерной программе. Изменения считаются "Отсебятиной".

Хотелось бы познакомиться, как мотивируется и оформляется подобное изменение в рабочей программе.

Примерная программа предусматривает только общее количество часов на предмет на ступень обучения (например, на начальной ступени на базовом уровне это 204 часа). Все остальное, как написано в программе - это ориентировочное количество часов на тему, то есть не строгое и жесткое указание. В зависимости от особенностей класса, учитель может менять количество часов так, как считает целесообразным, это абсолютно не запрещено, недаром в Примерной программе стоит слово "ориентировочное". Это как нам один товарищ пытался доказать на форуме, что в ЕГЭ если в личном письме написать любое другое обращение кроме dear, то за это нужно оценку снижать - и доказывал на основе демоверсии, которая тоже всего лишь дает ориентировку. А когда я пересказал это мнение М.В. Вербицкой, то у нее от шока не сразу слова нашлись чтобы это охарактеризовать. Вот такое втискивание в самостоятельно придуманные рамки там, где все документы говорят о "примерном", "ориентировочном", "демонстрационном", как раз и является отсебятиной, отказом от собственных прав и от здравого методического смысла.

Еще цитата из Примерных программ: "Примерная программа служит ориентиром для разработчиков авторских программ и позволяет на ее основе выбирать конкретные направления в разработке авторского курса и определять акценты в освещении отдельных вопросов, реализовывать этнокультурные традиции, включать дополнительные доступные учащимся технико-технологические приемы, виды работ на основе одного из предложенных содержательных вариантов (тематического планирования) или составления собственного" (Примерные программы по учебным предметам. начальная школа. В 2 ч. Ч. 2. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2012, стр. 7). Обратите внимание на выделенное курсивом.

 

Подводя итоги: рабочая программа требуется потому, что она показывает как будет строиться обучение в конкретном классе в условиях конкретной школы. Темы для изучения (но не их порядок!) должны соответствовать Примерной программе, общее количество часов определяется Базисным учебным планом, и Примерная программа на него и ориентируется. Рабочая программа (включая расчасовку по темам) - дело учителя, так как никакое самое тщательное планирование не сможет учитывать особенности всех классов и везде так, чтобы время было потрачено максимально эффективно. Более того, общее количество часов может увеличиваться, в рамках общего количества вполне позволительно перераспределять количество часов на отдельную тему. Меньше, чем общее количество часов по БУП, давать нельзя. Больше - можно: школа за счет регионального или школьного компонента может добавлять часы на предмет, и это также право учителя и школы и не является "отсебятиной". Меньше часов давать на конкретную тему можно, это не запрещено ни в каком документе.

[irinashap]

Благодарю за подробные вразумительные ответы

Хотелось бы ещё обсудить вопрос о формулировках записей в классных журналах. До сих пор единых подходов не встречала, а хотелось бы оформлять записи грамотно.

[Алексей Конобеев]

Благодарю за подробные вразумительные ответы

Хотелось бы ещё обсудить вопрос о формулировках записей в классных журналах. До сих пор единых подходов не встречала, а хотелось бы оформлять записи грамотно.

В "Вестнике образования" в 2007 году были опубликованы методические рекомендации по заполнению классного журнала. Вот где можно прочитать статью:

https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:dtuaL4RW5DEJ:kna-gimc.ucoz.ru/Dubovitckay/Gurnal.doc+&hl=ru&pid=bl&srcid=ADGEEShiwN_ncN-i99SnoqSpjQJB3ZeLhg22ljbl_HJzwBz_Z2T3AQyrvnX87MPsGwkzHiI1IJs_F-2ukXEVcfFKcJrRS_NqTbxq3g5mG9XG9uC2G7RPYnRKlN1cxtSuk28pGJpjZAI_&sig=AHIEtbTkNcpNkmSYDEu218BYBtGIdjJxwg

 

А вот здесь перечислены документы с требованиями: http://www.openclass.ru/node/177069

 

Документы включают в себя:

1. Приказ Министерства Просвещения СССР от 27.12.1974г. №167 «Об утверждении инструкции о ведении школьной документации». В данном приказе даётся характеристика структуры классного журнала, порядок его заполнения учителями и классным руководителем, рекомендации по контролю за заполнением со стороны администрации школы. Выдержки из этого приказа в качестве инструкции даны на форзаце журнала.

2. Письмо Минобразования РФ от 07.02.2001г. №22-06-147 «О содержании и правовом обеспечении должностного контроля руководителей образовательных учреждений», согласно которому классный журнал является документом, позволяющим в рамках внутришкольного контроля отслеживать выполнение программ (теоретической и практической части).

3. Приказ Минобразования РФ от 29.12.1997г. №2682 «О нарушениях при подготовке и проведении итоговой аттестации выпускников общеобразовательных учреждений». В нем перечислены типичные нарушения, допускаемые учителями и классными руководителями при заполнении классного журнала.

4. Приказ Министерства Просвещения СССР от 8.12.1986г. №241 «Об утверждении и введении в действие положения об организации работы по охране труда в учреждениях системы Министерства Просвещения СССР». Этот приказ регламентирует проведение инструктажа на уроках по предметам учебного плана (физика, химия, биология, физическая культура, технология, информатика) и способы фиксации его в классном журнале.

5. Методические рекомендации по работе с документами в образовательных учреждениях (письмо Министерства образования Российской Федерации от 20.12.2000г. №03-51/64).

 

Далее на сайте приводятся требования по предметам.

 

Вопросы ведения классных журналов чаще всего регламентируются соответствующим локальным актом образовательного учреждения, право принятия которого входит в компетенцию ОУ (п. 13 ст. 32 Закона РФ "Об образовании").

[alyona001lav]

Здравствуйте=) Прочитала все что касается ФГОС и рабочих программ. Пришла к выводу, что это дело мне еще трудно представляется в нужном очертании. Я - молодой педагог. 3 года назад пришла и на голову свалились эти рабочие программы, которые составлять никто не учил...У нас в ноябре аттестация и проверка всего всего...чего ждать и как будут придираться неизвестно. Примерно это звучит так: "У тебя есть Enjoy English, значит должна быть авторская программа, которая должна соответствует примерной в твоей рабочей, но чтоб если "тыкнут" откуда этот час, докажи что все соответствует (опыт таких придирок был), да еще и чтоб строго КТП соответствовала тому, что в журнале"!!! Ужас, только проблема в том, что я бы рада, но это очень трудно и долго. Примерная программа дает "расчасовку" на 2-4 классы, а в авторском за 2 класс этого не проследишь, не сломав голову. А еще я наткнулась на то, что в авторской программе порядок и количество часов порой не совпадают, а резервные часы не отражены в учебнике, оттого трудности с КТП.

 

Вообщем голова идет кругом с этим КТП. Сижу составляю по 2 классу, только на 1 четверть сделала, выбившись из сил, особенно наткнувшись на появление "Школьных принадлежностей" в теме "Я и моя семья"=(

 

Помогите пожалуйста, на что все таки будут в первую очередь смотреть в рабочей программе(особенно КТП и журнал), ведь несправедливо если не потому что не профессионал, а потому что всем не угодишь?

[Алексей Конобеев]

Здравствуйте=) Прочитала все что касается ФГОС и рабочих программ. Пришла к выводу, что это дело мне еще трудно представляется в нужном очертании. Я - молодой педагог. 3 года назад пришла и на голову свалились эти рабочие программы, которые составлять никто не учил...У нас в ноябре аттестация и проверка всего всего...чего ждать и как будут придираться неизвестно. Примерно это звучит так: "У тебя есть Enjoy English, значит должна быть авторская программа, которая должна соответствует примерной в твоей рабочей, но чтоб если "тыкнут" откуда этот час, докажи что все соответствует (опыт таких придирок был), да еще и чтоб строго КТП соответствовала тому, что в журнале"!!! Ужас, только проблема в том, что я бы рада, но это очень трудно и долго. Примерная программа дает "расчасовку" на 2-4 классы, а в авторском за 2 класс этого не проследишь, не сломав голову. А еще я наткнулась на то, что в авторской программе порядок и количество часов порой не совпадают, а резервные часы не отражены в учебнике, оттого трудности с КТП.

 

Вообщем голова идет кругом с этим КТП. Сижу составляю по 2 классу, только на 1 четверть сделала, выбившись из сил, особенно наткнувшись на появление "Школьных принадлежностей" в теме "Я и моя семья"=(

 

Помогите пожалуйста, на что все таки будут в первую очередь смотреть в рабочей программе(особенно КТП и журнал), ведь несправедливо если не потому что не профессионал, а потому что всем не угодишь?

Возьмите готовую книгу "Рабочая программа курса "Enjoy English" для 2-4 классов", вероятно, пригодится.

[SVCH]

Уважаемые коллеги! На мой взгляд ФГОС нового поколения значительно усложнили нам всем жизнь. Безусловно, рабочая программа должна быть и соответствовать стандарту, и выполняться, но зачем по пять раз переписывать то, что придумали авторы (я имею в виду все, что предваряет КТП: цели, задачи, УУД, и т.д.). К сожалению, не от нас это зависит, поэтому мы с коллегами пишем программы по ступеням (я отвечаю за началку, дальше - другие учителя). В этом году проходили проверку, наши труды устроили серьезных людей из вышестоящих органов. Кому интересно - делюсь Биболетовой. Старо, но для примера, а может еще кто-то работает по ней.Новая программа Биболетова.doc